Das Framework for Information Literacy for Higher Education der Association of College & Research Libraries (ACRL) bietet einen Bezugsrahmen für die Vermittlung von Informationskompetenz im akademischen Kontext. Es präsentiert Kernideen, die Einsichten in die Entstehung, Weitergabe und Nutzung von Wissen im wissenschaftlichen Kontext darstellen und für das Verständnis von Wissenschaft und ihrer Arbeitsweise wichtig sind. Es beschreibt außerdem, welche Praktiken und Haltungen mit der Verinnerlichung dieser Einsichten verbunden sind. Dieser Beitrag konzentriert sich auf den „epistemologischen Kern“ des Konzepts und zeigt mögliche Anwendungen in der Schulungs- bzw. Unterrichtspraxis.